Основной
результат
| Высшим уровнем и результатом обновления воспитания личности будет переход в самовоспитание -
сознательное управление ребенком своим развитием
|
Промежуточные
результаты
| Создание творческой образовательной
среды для развития духовно развитой,
интеллектуальной, свободной и
активной личности
| Создание демократического уклада
в образовательном учреждении
| Превращение школы обучения в
школу воспитания через образование
|
Ключевые
процессы
| Переход к
компетентностно-
ориентированному
образованию, ориентация
на индивидуальные
образовательные
технологии
| Развитие в образовательных учреждениях всех
типов инновационной (творческой)
образовательной среды, способствующей
успешной социализации детей
| Внедрение системы
мониторинга качества
воспитания и
экспертизы
воспитательной
деятельности
| Внедрение методов
воспитания на основе
характеристик
современного
воспитания:
духовность,
диалогичность,
этическое воспитание
|
Активизация
управленческих
действий
| Оформление воспитательных
систем образовательных
учреждений и их
совершенствование на
основе программ развития
| Освоение и внедрение
новых воспитательных
технологий,
экспериментальные
площадки
| Создание центров
новых
воспитательных
технологий на
базе учреждений
дополнительного
образования детей
| Подготовка
(переподготовка)
экспертов и
аналитиков
воспитательной
деятельности
| Разработка нормативных
правовых и
организационно-методических
основ функционирования
инновационных воспитательных
систем
|
Условия
| Наличие
эффективной
политики
инновационного
развития
| Развитая
нормативно-
правовая
база
| Развитая
материально-
техническая
база
| Эффективный
организационно-
финансовый
механизм
управления
| Насыщенная
информационно-
образовательная
среда
| Достаточный
потенциал
человеческих
ресурсов
соответствующей
квалификации
| Научно-
методическое
сопровождение
инновационных
процессов
| Развитая
инфраструктура
воспитательных
систем
|